ULCom - Promoviendo la Innovación Educativa

Quienes nos dedicamos a la educación, con frecuencia tenemos formación académica en temas pedagógicos, didácticos y curriculares; especialmente quienes trabajamos en niveles de educación básica: inicial, preescolar, primaria y secundaria; quienes laboran en media superior y superior, en muchas ocasiones tienen formación profesional en las distintas áreas de conocimiento y no en cuanto a cómo apoyar el proceso de aprendizaje de cada estudiante. La esencia de nuestra actividad está en esto último, diseñar experiencias y determinar actividades y herramientas que provoquen y apoyen el proceso de aprendizaje de cada estudiante y ese proceso de aprendizaje, ¿dónde tiene lugar? podríamos decir en resumidas cuentas, que sucede en el cerebro. Pero reflexionemos , ¿qué tanto conocemos de cómo está organizado el cerebro?, ¿cómo es que funciona y aprende nueva información? A continuación compartimos 9 principios básicos de la neuroeducación que te puede convenir tener en cuenta al diseñar las expe

Programas y estrategias de inteligencia emocional para estudiantes, ¿y el personal educativo? El aislamiento al que fuimos impuestos en el 2020 y los subsecuentes meses de actividades "ajustadas", en términos del proceso educativo y de aprendizaje, pero también en los demás ámbitos de nuestra vida, dejaron en manifiesto una realidad que en muchas ocasiones no se reconocía, ni atendía en las instituciones educativas: el aprendizaje y la educación son procesos para personas, e implican a cada persona en su integralidad , esto implica no únicamente los saberes y las habilidades  académicas de los estudiantes, sino todas sus dimensiones, incluyendo la socio-emocional. Como muchas cuestiones, este fenómeno tuvo dos aristas, la primera, muy desafortunada, detonó un sinfín de problemas y crisis, mismos que al hacerse evidentes dieron paso a la segunda arista, el reconocimiento de dicha realidad y necesidades que dio paso al diseño y la implementación de actividades, estrategias y pr